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<title>CCLHM0076 - História da América: Colonização e Resitência</title>
<meta name="description" content="Curso de História da América: Colonização e Resistência. 2024.1">
<meta name="institution" content="IHLM - UNILAB">
<meta name="author" content="Eric Brasil">
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<h1>História da América:</h1>
<p>Colonização e Resistência - 2024.1</p>
<small>Prof. <a href="https://ericbrasiln.github.io/">Eric Brasil</a></small>
</section>
<section data-background-color="rgb(136, 192, 208)">
<h2 style="text-align: right;">Módulo 1:<br>Sociedades Autóctones das Américas (Antes do século XV)</h2>
</section>
<section>
<section>
<h3>AMÉRICA, AMÉRICAS</h3>
<h4>Apresentação e reflexões sobre a disciplina</h4>
<p> </p>
<small>07/08/2024</small>
</section>
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<h3>Geografia do Continente</h3>
<ul>
<li>América do Norte</li>
<li>América Central e Caribe</li>
<li>América do Sul</li>
</ul>
<a href="#" class="navigate-down"> </a>
</section>
<section data-background="img/continentes-ibge.png" style="background:none; border:none; box-shadow:none;">
</section>
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<h2>Tamanho real:</h2>
<p>A representação dos países e continentes no mapa mundi tradicional apresenta discrepâncias com a realidade. O site <a href="https://thetruesize.com/">The True Size</a> nos ajuda a visualizá-las.</p>
</div>
</section>
<section>
<h3>Cronologia Clássica</h3>
<ul>
<li>Período "Pré-Colombiano" (até o séc. XV)</li>
<li>Período Colonial (XVI-XIX)</li>
<li>Período das Américas Independentes (XIX-XXI)</li>
</ul>
</section>
<section>
<h3>"Descobrimento da América"?</h3>
<a href="#" class="navigate-down"></a>
</section>
<section>
<h4><a href="https://www.loc.gov/resource/g3200.ct000725C/?r=-0.294,-0.012,1.513,0.619,0"> Planisfério de Waldseemüller de 1507</a></h4>
<img src="https://tile.loc.gov/image-services/iiif/service:gmd:gmd3:g3200:g3200:ct000725C/full/pct:25/0/default.jpg" style="background:none; border:none; box-shadow:none;">
</section>
<section>
<h3>Brasil e Américas</h3>
<p>Integração latino-americana? Mercosul?</p>
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</section>
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</section>
<section>
<h3>Índio? Indígena? Nativos?</h3>
<ul>
<li>Origem do termo</li>
<li>Quem é o índio no séc. XIX?</li>
<li>Identidade étnica e luta por direitos</li>
</ul>
<a href="#" class="navigate-down"></a>
</section>
<section>
<p>Índio é um conceito étnico construído ao longo do séc. XX e atualmente é utilizado pelas próprias comunidades como estratégia de manter identidades e lutar por direitos e se aliar a outras comunidades etnicamente distintas para mobilizar reivindicações aos Estados Nacionais</p>
</section>
<section>
<p>Índio é todo descendente dos povos autóctones das Américas, conscientes de seus costumes, língua e tradições, mesmo que modificados ao longo do tempo, que seja considerado a partir dessa condição por si próprio e por pares.</p>
<small>SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. “Índio”. In: Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009</small>
</section>
<section>
<h3>KRENAK, Ailton. Paisagens, territórios e pressão colonial. <em>Espaço Ameríndio</em>, v. 9, n. 3, p. 327–327, 2015.</h3>
</section>
<section>
<h3>O que vcs estudaram sobre as Américas no ensino básico?</h3>
<a href="#" class="navigate-down"></a>
</section>
<section>
<h3>Colônia de Povoamento X Colônia de Exploração</h3>
<h4>um mito persistente.</h4>
<ul>
<li>Ibéricos X Britânicos</li>
<li>Clima e Geografia</li>
<li>Origens do "atraso" ou "sucesso" das colônias</li>
</ul>
</section>
<section>
<h3>Afinal, o que é colonizar?</h3>
</section>
</section>
<section>
<section>
<h2>Ilhas do Caribe e Mesoamérica</h2>
<small>Aula de 21/08/2024</small>
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/02/The_Florentine_Codex-_Aztec_Calendar.tiff/lossy-page1-1200px-The_Florentine_Codex-_Aztec_Calendar.tiff.jpg" style="background:none; border:none; box-shadow:none;" data-background-opacity="0.2">
<h4><a href="#/2/1">Regiões densamente habitadas</a></h4>
<ul>
<li>Caribe</li>
<li>Mesoamérica</li>
<li>Região Andina</li>
</ul>
<a href="#" class="navigate-down"> </a>
</section>
<section data-background="https://geology.com/world/caribbean-map.gif">
<div style="position: absolute; width: 15%; right: 0; box-shadow: 0 1px 4px rgba(255, 255, 255, 0.5), 0 5px 25px rgba(255, 255, 255, 0.2); background-color: rgba(255, 255, 255, 0.9); color: #ffffff; padding: 20px; font-size: 20px; text-align: center;">
<h2>Caribe</a></h2>
</div>
</section>
<section>
<h3>Populações das ilhas do Caribe</h3>
<p>Grande dificuldade para estudo histórico: extermínio, destruição de fontes primárias, séculos de colonização com migrações frequentes;</p>
<p>Caminho de estudo principal: arqueologia</p>
</section>
<section data-background-iframe="https://tainomuseum.org/home/#" data-background-interactive>
<div style="position: absolute; width: 40%; right: 0; box-shadow: 0 1px 4px rgba(0,0,0,0.5), 0 5px 25px rgba(0,0,0,0.2); background-color: rgba(255, 255, 255, 0.9); color: #040404; padding: 20px; font-size: 20px; text-align: left;">
<h4>Explore o site do Museu Taíno</h4>
<p>Etnia arawak que ocupava muitas ilhas caribenhas. Sua cultura ainda é uma marca importante em países como a República Dominicana.</p>
</section>
<section>
<h3>Arawaks</h3>
<ul>
<li>Ocupação das ilhas mais ao norte;</li>
<li>Povos sedentários, população densa em algumas ilhas (como Hispañola);</li>
<li>Agricultura (mandioca, milho e outros grãos);</li>
<li>Organização política em unidades entre mil e dois mil habitantes;</li>
<li>Organização social em 'caciques', mitaios (nobres), trabalhadores comuns e naborias (dependentes)</li>
</ul>
</section>
<section>
<h3>Caraíbas</h3>
<ul>
<li>Ocupavam as pequenas ilhas do sul;</li>
<li>Semi-sedentários, oriundos da América do sul;</li>
<li>Haviam conquistado as ilhas menores do sul dos Arawaks e estavam em expansão no momento da chegada dos europeus;</li>
<li>Desenvolveram grandes canoas oceânicas que permitiam longas viagens, enfrentar batalhas e realizar pesca extensiva.</li>
</ul>
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fb/Ancient_Mex.jpg" data-background-opacity="0.5">
<h2>Sociedades da Mesoamérica</h2>
<h2>(séc. V-XVI)</h2>
<p>A partir do texto de León-Portilla. "A Mesoamérica antes de 1519".</p>
<a href="#" class="navigate-down"> </a>
</section>
<section>
<h4><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Miguel_Le%C3%B3n-Portilla">Miguel León-Portilla, (1926-2019)</a></h4>
<p>"La Vision de los vencidos", 1959.</p>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/b/b3/Visi%C3%B3nDeLosVencidos.jpg" style="background: none; border: none; box-shadow: none;">
</section>
<section>
<h3>Breve cronologia</h3>
<ul>
<li>9000 a.c.: primeiros fósseis humanos;</li>
<li>5000 a.c.: agricultura (abóbora, malagueta, feijão, milho);</li>
<li>2300 a.c.: cerâmica;</li>
<li>1500 a.c.: Sociedades complexas, com desenvolvimento de urbanismo, comércio, artes, exércitos. Principal exemplo são os Olmecas.</li>
</ul>
</section>
<section>
<h3>Olmecas (séc. XIII a.c.)</h3>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/00/Cabeza_Colosal_n%C2%BA1_del_Museo_Xalapa.jpg" width="45%" style="background: none; border: none; box-shadow: none;">
</section>
<section>
<h3>Olmecas (1500 A.C. - 400 A.C)</h3>
<p>Se desenvolvem na região sul do atual México e sua cultura complexa, marcada por divisão do trabalho (entre comércio, agricultura, defesa e artes) assim como um urbanismo marcado por grandes praças e templos religiosos, tornou-se uma certa "Alta cultura matriz" para toda região mesoamericana. Essa difusão se fez principalmente pelo comércio e pelo empenho religioso dos Olmecas.</p>
</section>
<section>
<h4>Região Olmeca</h4>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Olmec_Heartland_Overview_v2_PT.svg/1788px-Olmec_Heartland_Overview_v2_PT.svg.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="85%">
</section>
<section>
<h3>Período Clássico (V-X)</h3>
<p>Elementos importantes que marcam o desenvolvimento das sociedades mesoamericanas: não conheciam a roda, sem metalurgia até 950 d.c, sem animais domésticos (além de perus e cães).</p>
<p>Vejamos duas sociedades do período clássico e suas principais características: Teotihucan e Maias.</p>
</section>
<section>
<h3>Teotihuacán - Pirâmide do Sol</h3>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/59/Teotihuac%C3%A1n%2C_M%C3%A9xico%2C_2013-10-13%2C_DD_94.JPG/1024px-Teotihuac%C3%A1n%2C_M%C3%A9xico%2C_2013-10-13%2C_DD_94.JPG" style="background: none; border: none; box-shadow: none;">
</section>
<section>
<h3>Teotihuacán - Pirâmide da Lua</h3>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/58/Teotihuac%C3%A1n-5973.JPG/1024px-Teotihuac%C3%A1n-5973.JPG" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="80%">
</section>
<section>
<h3>Maias - Chichen Itza</h3>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/48/Chichen_Itza-18_%28cropped%29.jpg" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="80%">
</section>
<section>
<h3>Maias - Templo de Kukulcán</h3>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/8d/El_Castillo_Stitch_2008_Edit_1.jpg/1280px-El_Castillo_Stitch_2008_Edit_1.jpg" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="80%">
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/df/Tonalpohualli_20.JPG" data-background-opacity="0.4">
<h3>Período Pós-Clássico (950-1519)</h3>
<p>Formação, consolidação e expansão do Estado Mexica pela Mesoamérica.</p>
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/df/Tonalpohualli_20.JPG">
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/df/Tonalpohualli_20.JPG" data-background-opacity="0.4">
<h3>Pedra do Sol</h3>
</section>
<section>
<h4>Códex Mendoza: mito fundador Mexica.</h4>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/aa/CodexMendoza01.jpg" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="50%">
</section>
<section>
<h4>Cronologia:</h4>
<ul>
<li>1325-1425: Mexicas subjugados ao domínio Tecpaneca, devendo tributos e serviços;</li>
<li>1426-1430: Guerra entre Mexicas e Tecpanecas. Vitória mexica garante independência e consolida o poder dos pipiltin ('nobres'), abre caminho para a expansão militar.</li>
<li>1430-1519: Expansão militar: força militar, confiança em seu 'destino manifesto'. Contínua expansão política e econômica sobre povos de diferentes etnias, sendo subjugados de diferentes formas.</li>
</ul>
</section>
<section>
<h2>A questão das Fontes Escritas</h2>
<ul>
<li>Registros dos missionários</li>
<li>Registros dos funcionários, militares europeus</li>
<li>Escritos indígenas e de seus descendentes</li>
</ul>
</section>
<section>
<h4>Historiografia sobre os Mexicas (p. 41)</h4>
<ul>
<li>Cronistas espanhóis e historiadores do século XIX: interpretação da sociedade mexica através de um olhar eurocêntrico, aproximando das estruturas, termos e práticas da sociedade feudal europeia</li>
<li>Morgan (1877) e Bandelier (1880): revisionismo que nega o caráter feudal das sociedades do México. Afirma que essas não teriam "classes sociais diferenciadas e não haviam desenvolvido formas de organização política"(41), teriam apenas vínculos de sangue.</li>
</ul>
</section>
<section>
<h4>Historiografia sobre os Mexicas (p. 41)</h4>
<ul>
<li>1930-1940: Moreno,Kirchhoff, Monzón, Katz. Análise das fontes indígenas. Mostram a complexidade da organização social mexica. Classes, possa da terra, formação de Estado.</li>
<li>1960-1970: interpretação marxista (Pedro Carrasco). Modo asiático de produção. Aldeias comunais, com uso coletivo da terra. Organização política e a existência de um governo se justificaria pela necessidade de grandes obras públicas (principalmente hidráulicas) e a liderança do povo.</li>
</ul>
</section>
<section>
<h4>Historiografia sobre os Mexicas (p. 41)</h4>
<ul>
<li>1970-1980: Análise sociocultural através das fontes indígenas, inclusive em língua náhuatl, para compreender a complelxidade cultural, social e política da sociedade mexica. León-Portilla e Christian Duverger</li>
<li>1990: Serge Gruzinski: afirma que o imenso e violento processo de ocidentalização na América criou uma imagem uniforme dos mundos nativos que em nada correspondem à diversidade deste universo.</li>
</ul>
</section>
<section>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Aztec_Empire_1519_map-pt.svg/1280px-Aztec_Empire_1519_map-pt.svg.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="80%">
<small>Expansão do Estado Mexica em 1519</small>
</section>
<section>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/57/Codex_Mendoza_folio_64r.jpg" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="40%">
<small>Códex Mendoza: "Plebeu" ascendendo socialmente através da captura de prisioneiros de guerra.</small>
</section>
<section>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Codex_Mendoza_folio_47r.jpg/706px-Codex_Mendoza_folio_47r.jpg" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="40%">
<small>Códex Mendoza: Tributos pagos à capital Tenochtitlán</small>
</section>
</section>
<section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/32/CuscoPiedra12angulo.jpg/1280px-CuscoPiedra12angulo.jpg" data-background-opacity="0.5">
<h2>Sociedades Andinas</h2>
<h2>antes de 1532</h2>
<p>A partir do texto de John Murra. "As sociedades andinas anteriores a 1532".</p>
<a href="#" class="navigate-down"> </a>
</section>
<section>
<h4><a href="https://en.wikipedia.org/wiki/John_Victor_Murra">Jonh Murra (1916-2006)</a></h4>
<p>Antropólogo que estudou a etnologia histórica dos Incas; grande autoridade nos estudos andinos.</p>
</section>
<section>
<p>"La organizacion economica del estado Inca", primeira edição de 1977 (a partir de tese defendida na Universidade de Chicago em 1955.</p>
<img src="img/capa_murra.jpg" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="30%">
</section>
<section>
<h4>Conclusões dos observadores quinhentistas que foram confirmadas pelas pesquisa históricas:</h4>
<ul>
<li>Paisagem única</li>
<li>Riqueza material, populacional, tecnológica (irrigação, edificações, metalurgia, estradas, produtos têxteis);</li>
<li>Domínio político recente dos incas na região (três ou quatro gerações).</li>
</ul>
</section>
<section>
<h4>A ocupação do território andino antes dos Incas.</h4>
<ul>
<li>Geografia dos Andes: diversos <strong>pisos ecológicos</strong> devido a grande variação de altitude em uma extensão reduzida;</li>
<li>Desenvolvimento da agricultura: tubérculos, folhas de coca, cereais, milho;</li>
<li>Controle vertical de diferentes pisos ecológicos para garantir o sustento da comunidade: a colonização do território andino era, portanto, como um <strong>arquipélago</strong>, colonização dispersa em pequenas "ilhas". </li>
</ul>
</section>
<section>
<small>Terraços andinos, fundamentais para a agricultura da região.</small>
<img src="https://naguilar2569.weebly.com/uploads/4/2/3/5/42350217/3268609_orig.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="45%">
</section>
<section>
<h4>Padrões de organização social pré-incaicos: <strong>Ayllu</strong></h4>
<blockquote cite="https://www.amazon.com.br/civiliza%C3%A7%C3%A3o-Inca-Henri-Favre-ebook/dp/B00JIWCPU4">“A população andina vivia em um multiplicidade de pequenas coletividades agropastoris (...) Cada aldeia era habitada por um conjunto de famílias unidas por laços de parentesco ou aliança, que representava um ayllu.“
</blockquote>
<small>Henri Favre. A civilização Inca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004, p. 29-30.</small>
</section>
<section>
<h4>Padrões de organização social pré-incaicos: <strong>Kuraka</strong></h4>
<blockquote cite="https://www.amazon.com.br/civiliza%C3%A7%C3%A3o-Inca-Henri-Favre-ebook/dp/B00JIWCPU4">“As células domésticas constitutivas do ayllu reconheciam um chefe ou Kuraka que era geralmente o fundador do grupo. O kuraka distribuía as terras, organizava os trabalhos coletivos e regulava os conflitos.“
</blockquote>
<small>Henri Favre. A civilização Inca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004, p. 30-31.</small>
</section>
<section>
<h4>Padrões de organização social pré-incaicos: <strong>Waka</strong></h4>
<blockquote cite="https://www.amazon.com.br/civiliza%C3%A7%C3%A3o-Inca-Henri-Favre-ebook/dp/B00JIWCPU4">“(...) Divindade tutelar do [ayllu] que era em geral um ancestral do kuraka e na qual este se apoiava para exercer sua autoridade.“
</blockquote>
<small>Henri Favre. A civilização Inca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004, p. 30-31.</small>
</section>
<section>
<h4>Padrões de organização social pré-incaicos: <strong>Terra</strong></h4>
<p>Terra era coletiva, com lotes divididos por famílias no interior de cada Ayllu. O kuraka busca garantir que cada família tivesse acesso a todos os pisos ecológicos. Ou seja, o acesso a terra correspondia a uma complementariedade vertical para subsistência.</p>
</section>
<section>
<h4>Padrões de organização social pré-incaicos: <strong>Trabalho e tributo</strong></h4>
<p>Sistema <strong>redistributivo e de reciprocidade</strong>: todos os membros do Ayllu deveriam trabalhar para o kuraka e a waka.</p>
<p>O serviço prestado ao kuraka, à waka e à propria coletividade em forma de trabalho era chamado de <strong>mita</strong>.</p>
</section>
<section>
<p>Cabia ao Kuraka redistribuir em produtos o trabalho que recebia, o que garantiria a subsistência e reprodução da comunidade em momentos de crise e sua posição de prestígio e poder.</p>
<p>Todos esses padrões (Ayllu, Kuraka, Waka, Ocupação arquipélago, Mita, redistribuição) <strong>serã incorporados pelo Império Inca em sua expansão política e militar.</strong></p>
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/23/Macchupicchu.jpg/1280px-Macchupicchu.jpg" data-background-opacity="0.5">
<h3>O Império Inca (c.1400-1532)</h3>
<p></p>
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/23/Macchupicchu.jpg/1280px-Macchupicchu.jpg">
<h3></h3>
</section>
<section>
<p>A expansão inca entre 1438 e 1532.</p>
<img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/34/Inca-expansion.png" style="background: none; border: none; box-shadow: none;" width="30%">
</section>
<section>
<h4>A formação do Tawantinsuyu</h4>
<ul>
<li>A cidade de Cusco foi fundada por Manco Capac (c. 1200) após décadas de migrações. No vale de Cusco, a cidade-Estado conquistou vitórias militares importantes e consolidou seu poder na região.</li>
<li>Viracocha Inca, foi fundado o Tawantinsuyu em 1438, e os Incas iniciaram sua expansão militar, aliada com justificativa cultura imperialista: 'missão civilizadora'.</li>
</ul>
</section>
<section>
<h4>A expansão Inca</h4>
<p>Os sucessos nas guerras que lhes garantiram o controle do vale de Cusco causou desequilíbrio nas forças da região. As reações a essa hegemonia Inca levou a novas guerras e conquistas.</p>
<p>Em menos de 100 anos o império atingiu aproximadamente 950 mil km2.</p>
<p>Quanto maior o império, mais as guerras externas eram necessárias para manutenção das estabilidade e unidade interna.</p>
</section>
<section>
<h4>O papel da guerra de conquista:</h4>
<blockquote cite="https://www.amazon.com.br/civiliza%C3%A7%C3%A3o-Inca-Henri-Favre-ebook/dp/B00JIWCPU4">“A guerra de conquista constituía um fator essencial de integração e de mobilidade social dentro do Império. Ela representava o projeto coletivo que confederava os povos vencidos e subjugados. A realização de tal projeto era bastante lucrativa para tornar tangível aos olhos destes últimos as vantagens da dependência em que seriam mantidos.“
</blockquote>
<small>Henri Favre. A civilização Inca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2004, p. 26.</small>
</section>
<section>
<h4>O Domínio Inca e os impactos nas sociedades andinas</h4>
<p>O império Inca utiliza a mesma estrutura tradicional da região, mas impõe <strong>novos sentidos</strong>a elas.</p>
<p>O uso da <strong>mita</strong> é ampliado e extendido enormemente: passa a ser implementada em diversas funções e os trabalhadores são enviados para regiões cada vez mais distantes. Isso enfraquece as chefias locais e o sistema de reciprocidade, e garante a geração de renda e poder diretamente para o Estado Inca.</p>
</section>
</section>
<section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Codex_Borgia_page_17.jpg/1024px-Codex_Borgia_page_17.jpg" data-background-opacity="0.2">
<h2>Mexicas e Incas: Estados em expansão</h2>
<p>Ambos buscavam implemantar uma política expansionista, controlando e subjugando comunidades na Mesoamérica e na Região Andina respectivamente. Esse domínio mesclava a <strong>diplomacia, a ameaça de invasão militar e as guerras.</strong></p>
<a href="#" class="navigate-down" ></a>
</section>
<section data-background="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e0/Codex_Borgia_page_17.jpg/1024px-Codex_Borgia_page_17.jpg" data-background-opacity="0.2">
<p>Às vésperas na chegada dos espanhóis, mexicas e incas controlavam centenas de comunidades, cobrando <strong>tributos</strong>, seja em forma de produtos (Mexicas) ou em forma de trabalho (a mita entre os Incas), e mantendo <strong>controle político e militar rígidos</strong>. O que geraria insatisfação e traria consequências profundas para o futuro desses Estados.</p>
</section>
</section>
<section data-background-color="rgb(136, 192, 208)">
<h2 style="text-align: right;">Módulo 2:<br>Conquistas e Resistências (XVI-XVII)</h2>
</section>
</section>
<section>
<section>
<h3>Expansão europeia nos séculos XV e XVI.</h3>
<small><a href="https://youtu.be/mgQcYe872fk">Vídeo-aula 2</a> - 01/11/2021 - 05/11/2021</small>
</section>
<section>
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</section>
</section>
<section>
<section>
<h3>As várias visões da “conquista”.</h3>
<small>Encontro Virtual 2 (AS) - 09/11/2021</small>
</section>
<section>
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</section>
</section>
<section>
<section>
<h3>Resistências, negociação, agência: história e historiografia (XVI-XVII)</h3>
<small>Encontro Virtual 3 (AS) - 16/11/2021</small>
</section>
<section>
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</section>
</section>
<section>
<section>
<h3>Formação da sociedade colonial espanhola (XVI-XVIII)</h3>
<small><a href="https://youtu.be/AODcs9RqtJE">Vídeo-aula 3</a>> - 2 22/11/2021 - 26/11/2021</small>
</section>
<section>
<small>Sistemas administrativos, políticos e econômicos</small>
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</section>
<section>
<small>Trabalho e tributo na sociedade colonial: impactos na ordem social das sociedades autóctones</small>
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<section>
<h3>Bonus!</h3>
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</section>
<section>
<h2 style="text-align: right;">Módulo 4:<br>Escravidão africana nas Américas<br>(XVI-XVIII)</h2>
</section>
<section>
<section>
<h3>A escravidão no “Novo Mundo”: tráfico, raça e trabalho</h3>
<small>Encontro Virtual 4 (AS) - 29/11/2021</small>
</section>
<section>
<small>Debate sobre o termo "escravo".</small>
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</section>
</section>
<section>
<section>
<h3>A escravidão no México, Região Andina e Região Platina</h3>
<small><a href="">Vídeo-aula 4</a> - 06/12/2021 - 10/12/2021</small>
</section>
<section>
<small>Existiu escravidão africana nessas regiões?</small>
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</section>
</section>
<section>
<section>
<h3>As 13 Colônias do Norte e o Caribe nos séculos XVII e XVIII</h3>
<small>Encontro Virtual 5 (AS) - 14/12/2021</small>
</section>
<section>
<small>Escravidão e colonização inglesa no Caribe e no continente</small>
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</section>
<section>
<section>
<h3>Lutas contra o cativeiro, lutas pela liberdade</h3>
<small>Encontro Virtual 6 (AS) - 18/01/2022</small>
</section>
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